Сообщений в теме: 85

[Диафил]

Объявляется поиск и сбор диафильмов по  школам и учебным заведениям России .

Хотелось бы выслушать компетентные мнения , замечания и пожелания  специалистов по данной теме перед стартом проекта.

[Mek]

Если в школах и остались диафильмы, то исключительно образовательные и учебные. Как собираетесь их использовать?

[Диафил]

Планирую смотреть  учебные и образовательные   диафильмы.

[Mek]

Мне кажется что проще и быстрее будет приобрести диафильмы на сайте Авито.ру

[Школовед]

Добрый день!

Интересный проект , как собираетесь его  реализовывать?

[Диафил]

Мысль о глобальной реализации проекта крутилась давно - были все предпосылки  и в этом году должно все сложиться .

Сейчас у меня  появились административные и транспортные ресурсы.

 

К проекту  будет применен системный подход.

 

До начала поекта  провожу сбор данных и аналитку.

 

Далее процесс разбиваю на стадии.

 

В каждой стадии очерчиваю круг задач и способы  их реализации , подвожу итоги , составляю отчет.

 

 

Если вам интересен мой проект - высказывайтесь  по существу , а именно по работе с ГБОУ .

[Школовед]

Определенно  интересующие вас диафильмы в школах еще сохранились , лежат в дальних шкафах  , лаборантских , кладовках итп.

 

Существует другая проблема  - как проникнуть  в ту или иную школу , учебное заведение.

Сейчас все они в Москве , да и в регионах тоже , охраняются ЧОПами , просто так с улицы не войдешь!

Школы сейчас охраняются как некоторые  режимные военные объекты , пропускная система , отбивалки , видеонаблюдение  и.т.д.

 Надо решить проблему входа на исследуемый объект , далее получить допуск  в классы , в сопровождении учителя , завхоза , методиста.

 

Как планируете решить эту проблему ?

[Диафил]

 

 

 

Проблема входа и допуска в школы решена!

 

Преамбула.

 

Отвечая на Ваш вопрос о способе входа в школу , начну издалека.

Все знают , что такое "ЕГЭ"   (Прости Господи! Не к ночи будет сказано!).

Обсуждать  плюсы и минусы проведения ЕГЭ в России на этой ветке не будем,

я лишь остановлюсь на тех ключевых моментах , из которых можно извлечь

неоспоримые преимущества для реализации проекта "Сбор диафильмов по школам" .

 

       1.  Официальный договор.

    В этом году , чтобы лучше контролировать проведение ЕГЭ , в Москве откроют порядка 280

пунктов приема экзаменов. В этих пунктах будет вестись видеонаблюдение.  В рамках договора с 

департаментом образования г.Москвы силами нашей компании  осуществляется монтаж и дальнейшее обслуживание этих видеосистем.

 

       2.  Глобальный охват.

  Наша компания (это не реклама, координаты не указываю) занимается установкой , наладкой

и дальнейшей эксплуатацией видеокамер , ОПС , СКУД, ЛВС, АТС, ТЛФ  во всех ГБОУ г.Москвы и области. А это -  охват более 2000 учебных заведений. ВременнЫе рамки неограничены.

 

     3.   Прикладная функция.

В различные образовательные учреждения  могут единовременно выезжать до 10 бригад.

Общая численность  сотрудников  выездных бригад составляет более 40  чел.  Так  вот , кроме выполнения

бригадами своих прямых должностных обязанностей , параллельно , по моему указанию, они

будут проводить поиск и сбор интересующих нас диафильмов и экранных учебно-наглядных 

пособий . Транспортными расходами можно пренебречь. Все сотрудники с высокой мотивацией

 на результат. Перед выездом бригады на исследуемый объект для поиска артефактов ,

 с целью всестороннего оказания содействия в этом вопросе  со стороны администрации 

учебного заведения , мною лично будут уведомлены зам. директоров по АХЧ и безопасности , 

завучи , учителя , методисты и рабочие по зданию.

 

Школовед ! Опираясь на вышеизложенные моменты ,

какой  потенциал и КПД   возможны у проекта на ваш взгляд ?

 

 

 

 

 

 

Прикрепленные изображения

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

[HowOldSchool]

Доброе время , Диафил !

 

Присоединяюсь к обсуждению вашего проекта . Сам занимаюсь чем-то подобным в Брянской области.

Буду рад пообщаться на  тему  ,  заинтересован в обмене опытом .

 

Вот мои соображения , основанные на личном опыте , касаемые потенциала и развития вашего проекта, а также возможных затрат . 

 

 

Для раскрытия потенциала нужно наличие трех компонентов:

     

1.   Оказаться в нужное время

2.   Оказаться в нужном месте

3.   С некоторой суммой денег (зачастую символической)

 

 В большинстве случаев необходимо и достаточно соблюдение первых двух  пунктов , третий компонент 

не оказывает серьезного влияния  на конечный результат . 

 

В вашем случае , - системный подход к делу  и методичное прочесывание школ - это несомненно большой плюс!

Процесс охватывает довольно большой временной отрезок , а наличие группы мотивированных сотрудников

дадут  еще большие шансы оказаться в нужном подвальчике или кладовке.

 

Не секрет, что перед проведением инвентаризации или во время очередного субботника выявляются 

неучтенные , давно списанные учебные материалы и средства обучения , которые не  стоит показывать

комиссии. Перед проведением проверки завхозы стараются от них избавиться побыстрее , либо прячут

все в дальние шкафы и подсобки от лишних глаз до лучших времен. Если в эти моменты появляетесь Вы - 

несомненно , все это добро  с радостью отдадут!

 

Что касается третьего пункта - финансовой стороны вопроса, -  то он играет незначительную роль.

По своему опыту скажу  , -   в большинстве случаев, Вам отдадут артефакты советской школы за "спасибо" , 

"самовынос и самовывоз" или бартер на услуги по хозяйству и ремонту школы.

 Изредка  возможны материальные затраты -  это стандартный продуктовый  набор джентельмена (завхозу) и 

шоколадки учителям.

 

[Школовед]

Добрый вечер, Диафил ! 

 

Будем реалистами :  за последние 20 лет более половины школ Москвы уже избавились от этих пособий, 

как от морально и физически устаревшего материала.

 

Для анализа беру исходные данные:

Планируемый Вами условный охват более 2000 заведений г.Москвы и области с неограниченным временнЫм ресурсом.

 

Предположим , что  80 % учреждений на сегодняшний день уже избавилась от интересующих Вас

артефактов (Хочется верить , что я ошибаюсь и процент будет  поменьше)) . Но !  Оставшиеся 20 % объектов

представляют для Вас несомненный интерес!  Это порядка 400 объектов , вычтем еще 10 % от этого

количества на пустые и неудачные заходы. Получаем 360 объектов , где могут сохраниться диафильмы.

Но чтобы выявить эти 360 объектов , Вам необходимо будет прочесать  все две тысячи.

 

Не стоит забывать и о годах  возведения школ : интерес представляют объекты 1950 - 1990 г. постройки.

На объектах моложе 2000 - х  г.  искать нечего - они комплектовались уже современными учебными материалами.

 

Теперь о КПД.    Все условно , как средняя температура по больнице.

Допустим , возможный улов диафильмов  в одном классе , лаборантской по одному из шести предметов школьной программы

составит примерно 30 - 50 шт. По всем классам школы получаем вилку 180 - 300 шт ( как повезет).

Берем условно 200 шт. , снимаем 20 % на  возможный  брак  - получаем 160 шт.

 

И так , что мы получаем на выходе с 1 объекта:

  -  диафильмы    160 шт.

 -  диапозитивы  50 наборов

 -  фильмоскоп    3 шт

 

Теперь прикинем общее возможное количество полученных диафильмов со всех учебных объектов  Москвы и области :

 

360 х160 = 57 600 шт. ( Не забывайте , что повторов и дубликатов  наименований будет порядка  70-80 %).

 

В любом случае , даже если выход диафильмов  в московском регионе составит 50 % от прогнозируемого мною  количества ,

Ваш эксперимент можно будет считать успешным и состоявшимся.

 

Настоятельно рекомендую проработать вопрос и методику поиска  диафильмов в регионах  России,

по всем учебным заведениям крупных , средних и мелких городов , а также  по сельским школам , клубам и библиотекам .

 

В регионах  КПД по школам  будет намного выше , кроме того ,  там еще вероятно найти в каком-нибудь заповеднике  или захолустье нетронутую 

цивилизацией диатеку или  фильмотеку советского времени.

Одна такая  учебная диатека может насчитывать порядка  2000  --  4000  уникальных единиц хранения.

Таких фильмотек в нашей огромной стране , по моему мнению , осталось крайне мало -  не более десятка .

Областная или краевая  фильмотека  может располагать   еще большим числом  позиций : порядка  7 - 10 тыс. наименований учебных диа-  и кинофильмов.

(это как   Вам повезет!) Просто я работал методистом в одной похожей фильмотеке  Калужской обл.

в конце 80-х - до середины  90 -х ,   и на балансе у нас было около 5 500 диафильмов.

 

     Если Вам удастся найти  и спасти от разорения  хотя-бы  2 - 3 такие фильмотеки , то в  долгосрочной перспективе  это позволит

 Вам создать в одном месте единый фонд  детских , учебно - школьных , научно-популярных диафильмов и образовательных экранных пособий , 

выпущенных  в СССР  с 30--х  по 90--е  годы ХХ века.

 

Резюме :  Проект считаю социально значимым и заслуживающим внимания всех неравнодушных

к диафильмам , а так же тех , кто так или иначе связан по работе  с экранными пособиями.

 

Вывод :  Рекомендую приступить к реализации практической части эксперимента  незамедлительно.